Defender a Escola Pública

Para quem acredita na Escola Pública, como nós, vale a pena ler.

E pensar, porventura, como poderemos dar mais alguma coisa para esta "causa", em tempos de "vacas anorécticas"...

Vale a pena saber mais...

Atenção à gripe!

 

Recusando qualquer alarmismo, há que relembrar que se aproxima um "pico" de gripe. E que a gripe, além de não ser uma doença de "ca-ca-ra-cá" (especialmente nas crianças e nos idosos), espalha-se através de ambientes fechados e com muita gente... como as escolas.

 

Ainda recentemente, no caso da gripe A, houve escolas (como a nossa, liás) onde a incidência foi muito elevada.

 

A vacinação continua muito aquém do desejado, seja nos idosos, seja nas crianças com doenças crónicas e asma ou nas grávidas que - muitas delas ignoram - são o grupo de maior risco, devendo vacinar-se (não havendo contra-indicação) sorbetudo após as 12 semanas de gestação.

 

Se algum aluno, profissional auxiliar ou professor estiver a tossir ou a espirrar DEVERÁ usar máscara. Se tiver febre ou estiver doente nem deverá ir à escola.

Como o "pico" de gripe é esperado para o início de Fevereiro e a vacina demora cerca de duas semanas até atingir o máximo de protecção, ainda se vai a tempo. E nada como, em caso de dúvida, perguntar ao médico assistente. Acresce que a vacina é gratuita para os grupos de maior risco.

Há cada vez mais crianças com sono durante o dia porque ficam até tarde a jogar...

 

Um estudo referido pormenorizadamente no Público on-line revela que há cada vez mais crianças que chegam com sono à escola ou apresentam sonolência e dificuldades de aprendizagem porque estiveram demasiado tempo e até muito tarde no computador ou a jogar nas playstations.

O neuropediatra Pedro Cabral, por exemplo, especialista há muios anos nesta temática, entende que as crianças precisam de fazer desporto e de estar com amigos, não de forma virtual, mas real: “Para não serem privados da brincadeira, para serem introduzidos à frustração do ‘quero brincar a isto’, ‘agora não, vamos brincar àquilo’”, diz, frisando que a interacção com o outro, frente a frente, permite gerir emoções, incluindo as de desagrado. Admite que os pais trabalham muito e que, quando chegam a casa têm “pouca disponibilidade interior”, mas insiste que “vale a pena” não ceder ao comodismo de pôr as crianças em frente à televisão ou com um tablet nas mãos.
A leitura de um livro, por exemplo, ao obrigar a criança a imaginar, a construir mentalmente as imagens, vai permitir uma “apropriação” daquele conteúdo “mais duradoura”. Também o psiquiatra Luís Patrício, defendu que “vale a pena ler um livro, folheá-lo, é uma relação mais quentinha”.

Apesar de ser um tema ainda em estudo, Pedro Cabral acredita que crianças que passam muito tempo a ver televisão têm um tempo de concentração menor, porque se muda de cenário muito rapidamente. O mesmo vale para um ecrã de computador, porque a nossa atenção está exposta a “estímulos fragmentados”.

“O desporto, a música, a leitura devem ser alimentadas desde logo, até para ajudar a criança a conhecer-se a si própria." João Faria, psicólogo “Há cada vez mais pessoas a perguntarem se o nosso cérebro e a nossa atenção estão a mudar. Eu creio que a civilização da imagem e do audiovisual modificou a maneira como nos apropriamos da informação, e os miúdos também. Nos ecrãs, a leitura é muito mais rápida. Não tem o tempo de ler dos livros, é uma velocidade diferente. E, tal como os polegares que têm nesta geração mais representação, também pode haver mudanças no cérebro”, defende.

Tudo isto pode ter influência na forma como as crianças se portam na escola, como se concentram, ou não, a ler um livro ou a ouvir um professor falar numa aula de uma hora seguida.

Caros Pais e educadores: a vós compete moderar estas coisas e não ceder, nem ao facilitismo, nem às birras dos vossos filhos. A evolução da tecnologia é uma das maiores facetas criativas da Humanidade mas, como em tudo, se não houver bom senso e compreensão do que cada ser humano, nas duas diversas fases de desenvolvimento, precisa, o feitiço pode bem voltar-se contra o feiticeiro...

Expo-BD - agora a vez de Asterix e Obelix

Olá! Pois somos nós.

 

A partir de meados desta semana vamos ser os protagonistas da exposição de Banda Desenhada que está a acontecer na Escola. Depois da BD de natal, aparecemos nós. E mais os nossos amigos, e também "aqueles amigos", os romanos... Pois...

 

A Biblioteca vai ter ume spaço destacado para as nossas aventuras e convidaremos as crianças a visitarem os nossos livros, para nos conhecderem e, já agora, para se divertirem connosco. E podem ainda saborear um javali bem assado!

 

Pais: se tiverem livros da colecção que queiram EMPRESTAR à Biblioteca durante este mês (ser-vos-ão devolvidos, claro), ficaríamos gratos. Vamos comprar alguns exemplares mas, infelizmente, o orçamento não é ilimitado.

 

Contamos com a vossa boa vontade.

Mundo cão

Mais de 22 mil pessoas (à hora que escrevemos) contra abate do cão que matou criança em Beja

 

"Subscritores do Facebook pedem uma segunda oportunidade para o cão arraçado de pitbull que mordeu o menino de 18 meses no domingo. Associação Animal marca manifestação para 2 de Fevereiro", diz o Público on-line - e estes números são de ontem à noite, ainda nem passaram 24 horas da petição ter tido início.

Uma questão: quantas pessoas se manifestaram acerca da morte da criança atacada pelo cão? A lei, aliás, é inequívoca: "um animal doméstico que se demonstre perigoso ao ponto de pôr em risco a vida humana tem de ser abatido".

Os subscritores desta petição escrevem: "“um cão que nunca fez mal durante oito anos e atacou é porque teve algum motivo”". Ou seja, a culpa teria sido da criança que, atacada, ferida e tendo morrido, ainda será culpada pela morte do cão que... a matou.

Quando os autores (e os subscritores) da petição escrevem que "se não se abatem pessoas por cometerem erros, por roubarem, por matarem...então também não o façam com os animais!" atingem o grau zero do surrealismo, comparando pessoas com animais. Das duas, uma: ou deixam de comer carne, ou passam a ser canibais. Sejamos coerentes!

Como escreveu Daniel Oliveira, no Expresso: "a vida do humano mais asqueroso vale mais do que a vida do animal doméstico de que mais gostamos".

Perante estas "petições", que se fazem agora a propósito de tudo e de nada, é bom que este assunto seja debatido com os nossos filhos, na Escola e em casa: é que, pelo andar da carruagem, corremos o risco de, não apenas metaforicamente, passarmos a ter um estatuto "abaixo de cão".

Pela nossa parte, apoiaremos todas as petições que mostrem solidariedade indefectível para com a família da criança de 18 meses que, provavelmente, pensava que aquele canídeo seria o seu "verdadeiro e fiel amigo".

Teatro no Maria Matos

Este ano, a Associação de Pais ofereceu um conjunto de livros novos para a Biblioteca da nossa Escola. Os títulos escolhidos corresponderam, na grande maioria, a pedidos da Profª Graça e dos professores titulares.

Mas fizemos uma supresa, porque a Enid Blyton está sempre na moda, e como as suas obras estão a ser re-editadas, oferecemos os títulos até agora publicados.Entusiasmem os vossos filhos a ver e usar os livros, porque a oferta, mais do que "para a Bilbioteca", é para as Crianças.

Boas Leituras!

 

Bom Dia de Reis

Com Reis ou sem Reis na Bíblia, tal como sem burro ou com burro, sem vaca ou com vaca, sem estrela ou com cometa de Halley, o Dia de Reis representa a dádiva, a humildade e o mostrar que ser Rei não quer dizer ser arrogante, superior ou mandão.

 

Uma criança pode ser venerada e adorada pelos sábios e mais velhos, porque representa a continuidade, ou seja, tudo o que é de mais sagrado para a Humanidade.

 

Portanto, e porque as coisas simbólicas não podem desaparecer, sobretudo em tempo de crise, Bom Dia de Reis.

Quando a estupidez ultrapassa os limites...

Segundo relata o "Washington Post", um rapaz de seis anos foi suspenso de uma escola pública norte-americana por apontar um dedo a um colega e fingir disparar.

 

Os pais estão a tentar que o incidente seja eliminado dos registos escolares. O rapaz foi suspenso por um dia - de uma escola pública de Silver Spring, condado de Montgomery, estado norte-americano de Maryland - por ter apontado um dedo a um colego e feito "pum".

 

Os responsáveis da escola qualificaram o ato como uma ameaça "de alvejar um estudante," na carta em que comunicaram a medida disciplinar. O caso ocorreu uma semana depois do massacre que causou a morte de 20 crianças e seis funcionários de uma escola de Newtown.

 

É espantoso que, no país onde mais armas se vendem e a sua venda é mais liberalizada, onde a violência gratuita e injustificada mais aparece na televisão, vídeos e consolas, se queira "maputar os dedos" das crianças quando, natural e saudavelmente, brincam a fazer "pum" com o dedo.

Esta gente não saberá que o problema não está em usar o dedo ou um pau ou uma construção de lego para brincar aos "polícias e ladrões", mas em permitir a venda, por exemplo, de brinquedos que simulam, eles próprios, uma arma verdadeira? Ou banalizar a violência nos meios de comunicação?

Um dedo a disparar não mata. Uma arma, sim. E uma criança que disparou com o dedo mas nunca pegou numa arma ou num simulacro dela em forma de b rinquedo, que não vê o pai a guardar armas na casa, terá uma repulsa natural em usar, no futuro, uma arma.

O "higienismo", pelos vistos, atingiu parte do mundo escolar. O massacre de Newton (e os outros) têm origens completamente diversas.

Fica daqui a solidariedade com o rapazinho "franzino e tímido" (como descreveo o jornal) que estava só a brincar com o colega quando fez "pum" com o dedo, e que nem deve saber onde fica Newtown... mas que ficará marcado para a vida toda, psicologica e socialmente, por ter tido a ousadia de... brincar.