uma medida que vai dar polémica...

Não sei o que acham... mas é muuuuuuito discutível esta medida. Ficará ao critério das escolas, mas talvez não fosse mau debatermos - pais e professores - este assunto. Poderá ter prós, poderá ter contras...

Sem querer começar já a discussão, deixamos apenas a questão para o fim-de-semana: o que é um «bom» aluno e um «mau» aluno? Vê-se pelas notas? Ou também pelas competências sociais, pela formação cívica, pelos progressos e vontade e aperfeiçoamento, pela solidariedade, empatia, desempenho no recreio, relação com os colegas e com os professores, monitores e auxiliares, modos no refeitório... tanta coisa que não é avaliada... Há algo aqui que poderá «cheirar a esturro»...

PS. foi anunciado também o aumento do número máximo de alunos por turma... outra medida que vai dar que falar. E esperemos que dê, porque não debater nem esgrimir argumentos, com medos e receios, não será próprio de um país democrático.

hoje, o 3º A vai conhecer o Bairro

Hoje, dia 12 de abril, pelas 9h30. o 3ºA vai fazer uma visita pedonal pelo bairro da escola (Arco do Cego), orientada por técnicos do Arquivo Municipal de Lisboa.

O Bairro do Arco do Cego  bairro pode ser considerado o precursor da habitação social em Lisboa, pois com essa finalidade foi projectado na primeira república e finalizado por volta de 1930, já pela Ditadura Militar.

O Bairro é caracterizado por casas pequenas e ruas estreitas.

No Bairro há, de recente criação, o Jardim do Arco do Cego, o qual se fica a dever à retirada do terminal e oficinas da Carris. Esta zona ganhou, assim, uma área verde rectangular, complementada pelos arranjos pedonais na Av. Duque de Ávila.  Ainda que com parca arborização, há pouca sombra no verão, mas generosa área ensolarada no inverno, é actualmente uma zona de grande concentração de jovens.

No Bairro situa-se também o Arquivo do Arco do Cego que é uma entidade pública e alberga documentação produzida entre os anos 1630 e 2002, o que o caracteriza, portanto, como arquivo intermédio e arquivo definitivo. E, claro, fica também o nosso Agrupamento, que data dos anos 30, e foi projectado pelo arquitecto Jorge Segurado, que também desenhou a Casa da Moeda.

   

Parabéns aos promotores desta iniciativa... e que São Pedro não derrame lágrimas, seja de comoção, seja de inveja!

em França e Espanha: greve aos trabalhos de casa

Bom regresso às aulas. Esperamos que a Páscoa tenha sido boa e a interrupção letiva ajudado a descansar!

E começamos com um tema polémico: os TPCs.

Se alguns - entre pais, professores, psicólogos e pediatras -, consideram-nos fundamentais para incutir hábitos de trabalho e autonomia no estudo, outros acham-nos excessivos, contraproducentes e até potenciadores de desigualdades entre as crianças, na medida em que umas podem beneficiar da ajuda dos pais e outras não, para lá de poderem ser fonte de conflitos familiares.

Há dias, uma associação de pais franceses resolveu lançar um boicote aos TPC, com uma greve de duas semanas, alegando serem cansativos e «se a criança já aprendeu a matéria na escola, então mais vale ler um livro em casa. Se não aprendeu, não vai ser em casa que o vai fazer».

Uma associação espanhola de pais subscreveu a posição. Entre nós, já o «Sindicato das Crianças», em 2005, tinha lançado, em tom provocatório, uma greve aos TPCs, a qual, surpreendentemente, teve um enorme impacte na comunicação social.

Os TPCs já aqui foram discutidos, no ano passado, e vale a pena revisitar a entrada de então, «clickando» aqui. Haverá argumentos pró e contra, mas as crianças que, como acontece na generalidade da nossa Escola, não estão sobrecarregadas com TPCs, pelo menos no sentido "estrito e obsoleto" da expressão (ao contrário dos trabalhos de pesquisa e de criatividade, sobretudo para os fins-de-semana), não mostram nenhum handicap com isso, muito pelo contrário: têm mais tempo para estar com a família, brincar, ler, ver televisão, descansar e... aprender, porque o cérebro funciona em back-office, enquanto a pessoa está em atividades de lazer.

 

Hoje

espantos da Natureza

A Natureza é, de facto, superior, e vale a pena relembrá-lo nesta Primavera que ainda agora começou.
É um exemplar de arco-iris, digo, de Erythrura gouldiae.

mudança da hora

 

A mudança da hora tem, na maioria das pessoas, um efeito "anfetamínico" - chega-se a Janeiro, mesmo num ano como este, com sol a rodos, a suspirar pelo último domingo de Março e quando ele chega, dá vontade de "vir para a rua gritar". A maioria das crianças gosta dos dias compridos, e existem muitos argumentos, que legitimam os acérrimos defensores da "antiga Hora", em que a luz se prolongava até às dez da noite.

 

Sabe bem ter luz até tarde, ainda por cima coincidente com a melhoria do tempo. Apetece terminar o dia a passear ou numa esplanada ou parque.

 

Aproveitemos bem os fins-de-tarde como tempo "endorfínico", de família, de realização e calma. Não façamos deles, agora que o dia é maior, uma continuação do tormento do resto do dia, levando para casa o stresse da escola ou do trabalho. 

Dia Mundial do Estudante - hoje! E boas férias!!!!!

É pena... é sábado.

Mas talvez os estudantes, pelo menos a grande maioria deles, mereça descanso neste dia, já que estudam e trabalham muito durante a semana, com uma carga horária grande e ainda TPCs (felizmente, na nossa Escola os professores entendem isso e não sobrecarregam os alunos).

Ao contrário do que se canta por aí, "estudar não é parvoíce", mas o factor protector mais eficaz de todos. Estudar, às vezes, pode ser "uma seca", as matérias podem não ser entendidas ou consideradas inúteis para o "curto prazo" das crianças. Mas compete aos pais e professores admitirem isto, mas ao mesmo tempo explicar que, sem fundações, a casa irá abaixo ao mínimo sopro de vento.

Quermesse - hoje!

Entropia - estão todos convidados!

Dia Mundial da Água

Talvez o maior símbolo da Vida: morre-se sem ela, mais rápido do que na falta de outros elementos (excepto o oxigénio), serve para tudo, sabe bem, é bonita apesar de insípida, inodora e incolor. Em mares, oceanos, rios, fontes, lagos, albufeiras, riachos, torneiras, charcos, copos, tanques ou máquinas de roupa, garrafas, garrafões, reservatórios (incluindo nos automóveis)... (poderíamos continuar)... e em 70% de nós. Ou mais ainda, se formos menores de idade.

Água. Uma das primeiras questões, quando se explora um novo astro: haverá água? H2O. Tão simples e tão bom. Tão simples e tão bonito. Tão simples e tão essencial. Respeitemo-la e ensinemos os nossos filhos a respeitá-la, usando-a bem e não a desperdiçando!