Encarregados de Educação

Constatámos uma situação que merece reflexão por parte dos pais, educadores, professores e da própria Escola. O número de pais separados ou divorciados é cada vez maior e, dentro destes, o número de pais com guarda conjunta (responsabilidade parental repartida por igual) também crescente.

A Escola ignora muitas vezes a dinâmica social, de que é exemplo a instituição de apenas um Encarregado de Educação. Consideramos esta regra (norma?) errada, dado que, ao fazer isso, a Escola poderá negar informação, representação, direitos e deveres a um dos progenitores, ou contribuir para situações menos claras de manipulação e de "guerra" entre pais.

Assim, defendemos que, pelo menos nos casos de pais separados/divorciados em situação de guarda conjunta (o que não quer dizer que a criança viva igual tempo com os dois, mas sim que a responsabilidade parental é mútua), ambos os pais sejam encarregados de educação e as decisões a tomar sejam sempre de comum acordo. Dá mais trabalho? Talvez, mas é mais justo.

micro-ondas e crianças não combinam!

Para que vejam o que pode acontecer ao usar um micro-ondas... pensem nos vossos filhos, e como pode ser perigoso eles utilizarem electrodomésticos.

Voltaremos ao tema.

visitas ao Blogue

Aqui fica o gráfico das visitas que o nosso Blogue tem tido - vamos passar a palavra e divulgá-lo.

E contribuir para a sua dinamização e melhoria.

Dia da Bengala Branca

Hoje celebra-se o Dia da Bengala Branca, para que as pessoas se recordem dos deveres individuais e da Sociedade para com os cegos (desculpem, não gosto da palavra "invisual", quando cego é dito - ou escrito - de forma respeitosa).

 

Vale a pena, a propósito deste dia, relembrar o que podemos fazer, em casa, na rua, no trânsito, para melhorar a qualidade de vida das pessoas cegas, mas também como poderemos ensinar as crianças nesse sentido.

 

Na nossa Escola há um professor cego. E vários alunos, nas primeiras aulas, tentaram aproveitar-se do facto para mostrarem as cuecas, fazerem caretas, etc.

 

Não podemos deixar passar esse facto sem o mencionar porque, ao contrário do que alguns podem pensar, não se trata de uma "criancice" ou de uma "brincadeira". Não. Trata-se de um comportamento pura e simplesmente cobarde. E há que o dizer sem medo de ferir as susceptibilidades das crianças ou dos pais. Fala-se muito de bullying - pois aqui está uma pequena amostra.

 

Coragem, sim, seria baixar as calças e mostrar as cuecas a um professor que visse bem. Isso sim, mostraria  ousadia, porque quem o fizesse sujeitar-se-ia às consequências. Acho que vale a pena debatermos este caso com os nossos filhos e alunos.

 

metas de aprendizagem

O Ministério da Educação divulgou no dia 02/10/2010 as Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar e para o Ensino Básico. A informação está disponível na página da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, de forma a poder ser consultada, utilizada e partilhada entre docentes, famílias e órgãos de gestão.

No âmbito da Estratégia Global de Desenvolvimento do Currículo Nacional definida pelo Ministério da Educação, o Programa Metas de Aprendizagem consiste na concepção de referentes de gestão curricular para cada disciplina ou área disciplinar, em cada ciclo e nível de ensino, desenvolvidos na sua sequência por anos de escolaridade, entendidos de modo tendencial e passíveis de ajustamentos no interior da gestão autónoma de cada escola/unidade orgânica. Traduzem-se na identificação dos desempenhos específicos esperados dos alunos que demonstrem a efectiva concretização das aprendizagens pretendidas em cada área ou disciplina e nos domínios transversais, preconizadas nos documentos curriculares de referência (Currículo Nacional, quando exista, Orientações Curriculares e Programa ou Orientações Programáticas da Disciplina ou Área Disciplinar).

As Metas de Aprendizagem são definidas para o final de cada ciclo do Educação Básica (em que se inclui a Educação Pré-escolar) e do Ensino Secundário, sendo a sua progressão referenciada aos respectivos anos de escolaridade.

Saiba mais em http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/

exercícios de evacuação de emergência

Apesar de recomendados na abordagem da prevenção de acidentes e catástrofes naturais nas escolas, não consta que a nossa Escola tenha alguma vez feito um exercício destes. E, contudo, a sua necessidade é evidente.

Todas as escolas têm de ter um plano de segurança, pessoas responsáveis pela sua aplicação e manutenção de equipamentos, e realização de exercícios simulados de evacuação de emergência.

Como é se, amanhã (ou hoje) houver um tremor de tera, um incêndio, gases tóxicos, invasão por um tarado armado ou por um grupo terrorista? As crianças (e adultos) sairão a correr, em pânico, podendo haver um aumento significativo dos feridos e do trauma psicológico? Custará muito fazer estes exercícios? Ou não há plano?

Fica o aviso para os pais e professores, porque todos estamos envolvidos nisto, e o que pode de mau acontecer se as crianças não souberem como sair em caso de emergência toca-nos a todos.

a Roda dos Alimentos

Fonte: Portal do Ministério da Saúde

 

A Roda dos Alimentos é um instrumento de educação alimentar destinado à população em geral. Esta representação gráfica foi concebida para orientar as escolhas e combinações alimentares que devem fazer parte de um dia alimentar saudável.

Utilizada desde 1977, como parte da Campanha de Educação Alimentar “Saber comer é saber viver”, a Roda dos Alimentos sofreu recentemente uma reestruturação, motivada pela evolução dos conhecimentos científicos e pelas alterações nos hábitos alimentares portugueses.

Mantendo o formato circular original, associado ao prato vulgarmente utilizado às refeições, a nova versão subdivide alguns dos anteriores grupos e estabelece porções diárias equivalentes, para além de incluir a água no centro desta nova representação gráfica.

A nova Roda dos Alimentos é composta por sete grupos, com funções e características nutricionais específicas:

      - Cereais e derivados, tubérculos – 28%
      - Hortícolas – 23%
      - Fruta – 20%
      - Lacticínios – 18%
      - Carne, pescado e ovos – 5%
      - Leguminosas – 4%
      - Gorduras e óleos – 2%

Dentro de cada divisão estão reunidos alimentos nutricionalmente semelhantes entre si, para que possam ser regularmente substituídos, assegurando a variedade nutricional e alimentar.

aulas de Ténis: protocolo com o Instituto Superior Técnico

Caros Pais e Encarregados de Educação,

A pedido da empresa Fastsports, junto de divulga a escola de Ténis a funcionar no Instituto Superior Técnico (IST).

Mais se informa que a APEE fez um protocolo com esta Instituição, garantindo para os Associados da APEE as condições oferecidas ao alunos do IST.

Estas condições são extensíveis aos familiares directos de 1º grau.

MAIS INFORMAÇÃO:

Campo de Ténis AEIST . Av. Rovisco Pais . 1049-001 Lisboa . ettecnico@fastsports.net

Tel.: 218 417 248 . Tlm.1: 961 344 677 . Tlm.2: 965 140 655

no dia 25 de Outubro vamos celebrar a Biblioteca Escolar

Na 4ª segunda-feira do mês de Outubro celebra-se o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares - este ano é no dia 25.

Pela primeira vez, a nossa Escola vai associar-se a este projecto, com diversas actividades que realcem a importância do Livro e da Leitura, mas também da existência de bilbiotecas escolares - e quanto a isso, estamos muito bem servidos.

Em breve daremos mais notícias sobre o evento, mas vão já programando o dia: a seguir às aulas haverá seguramente uma actividade. E vão também já escolhendo livros para uma mini-Feira do Livro que terá lugar nesse dia.

O Centro de Recursos em Conhecimento (CRC) do Instituto da Segurança Social, I.P., leva a efeito uma sessão de divulgação da publicação “Avós e Netos: Relações Intergeracionais. a Matriliniaridade dos Afectos”, de Stella António.


A publicação será apresentada pela Professora Doutora Ana Alexandre Fernandes e pela autora.


Ana Alexandre Fernandes, Professora Associada com Agregação, docente no Departamento de Saúde Pública – da FCM/UNL e investigadora nas seguintes áreas: Envelhecimento demográfico; Sociologia da Saúde; Saúde Pública; Saúde e Migrações; Mortalidade e Morbilidade e Políticas públicas.


Stella António, Mestre em Sociologia, docente no ISCSP/UTL e investigadora nas seguintes áreas: Demografia do Envelhecimento, Relações Intergeracionais, Gerontologia, e Políticas Sociais dirigidas à População Idosa.


A sessão é aberta ao público e terá lugar no próximo dia 14 de Outubro, pelas 16h00, no Auditório do ISS, I.P., na Rua Castilho, n.º 5 – R/C, Lisboa.
Confirmação de presença: Telef. 21 318 49 89
E-mail: ISS-CRC@seg-social.pt