metas de aprendizagem

O Ministério da Educação divulgou no dia 02/10/2010 as Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar e para o Ensino Básico. A informação está disponível na página da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, de forma a poder ser consultada, utilizada e partilhada entre docentes, famílias e órgãos de gestão.

No âmbito da Estratégia Global de Desenvolvimento do Currículo Nacional definida pelo Ministério da Educação, o Programa Metas de Aprendizagem consiste na concepção de referentes de gestão curricular para cada disciplina ou área disciplinar, em cada ciclo e nível de ensino, desenvolvidos na sua sequência por anos de escolaridade, entendidos de modo tendencial e passíveis de ajustamentos no interior da gestão autónoma de cada escola/unidade orgânica. Traduzem-se na identificação dos desempenhos específicos esperados dos alunos que demonstrem a efectiva concretização das aprendizagens pretendidas em cada área ou disciplina e nos domínios transversais, preconizadas nos documentos curriculares de referência (Currículo Nacional, quando exista, Orientações Curriculares e Programa ou Orientações Programáticas da Disciplina ou Área Disciplinar).

As Metas de Aprendizagem são definidas para o final de cada ciclo do Educação Básica (em que se inclui a Educação Pré-escolar) e do Ensino Secundário, sendo a sua progressão referenciada aos respectivos anos de escolaridade.

Saiba mais em http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/

exercícios de evacuação de emergência

Apesar de recomendados na abordagem da prevenção de acidentes e catástrofes naturais nas escolas, não consta que a nossa Escola tenha alguma vez feito um exercício destes. E, contudo, a sua necessidade é evidente.

Todas as escolas têm de ter um plano de segurança, pessoas responsáveis pela sua aplicação e manutenção de equipamentos, e realização de exercícios simulados de evacuação de emergência.

Como é se, amanhã (ou hoje) houver um tremor de tera, um incêndio, gases tóxicos, invasão por um tarado armado ou por um grupo terrorista? As crianças (e adultos) sairão a correr, em pânico, podendo haver um aumento significativo dos feridos e do trauma psicológico? Custará muito fazer estes exercícios? Ou não há plano?

Fica o aviso para os pais e professores, porque todos estamos envolvidos nisto, e o que pode de mau acontecer se as crianças não souberem como sair em caso de emergência toca-nos a todos.

a Roda dos Alimentos

Fonte: Portal do Ministério da Saúde

 

A Roda dos Alimentos é um instrumento de educação alimentar destinado à população em geral. Esta representação gráfica foi concebida para orientar as escolhas e combinações alimentares que devem fazer parte de um dia alimentar saudável.

Utilizada desde 1977, como parte da Campanha de Educação Alimentar “Saber comer é saber viver”, a Roda dos Alimentos sofreu recentemente uma reestruturação, motivada pela evolução dos conhecimentos científicos e pelas alterações nos hábitos alimentares portugueses.

Mantendo o formato circular original, associado ao prato vulgarmente utilizado às refeições, a nova versão subdivide alguns dos anteriores grupos e estabelece porções diárias equivalentes, para além de incluir a água no centro desta nova representação gráfica.

A nova Roda dos Alimentos é composta por sete grupos, com funções e características nutricionais específicas:

      - Cereais e derivados, tubérculos – 28%
      - Hortícolas – 23%
      - Fruta – 20%
      - Lacticínios – 18%
      - Carne, pescado e ovos – 5%
      - Leguminosas – 4%
      - Gorduras e óleos – 2%

Dentro de cada divisão estão reunidos alimentos nutricionalmente semelhantes entre si, para que possam ser regularmente substituídos, assegurando a variedade nutricional e alimentar.

aulas de Ténis: protocolo com o Instituto Superior Técnico

Caros Pais e Encarregados de Educação,

A pedido da empresa Fastsports, junto de divulga a escola de Ténis a funcionar no Instituto Superior Técnico (IST).

Mais se informa que a APEE fez um protocolo com esta Instituição, garantindo para os Associados da APEE as condições oferecidas ao alunos do IST.

Estas condições são extensíveis aos familiares directos de 1º grau.

MAIS INFORMAÇÃO:

Campo de Ténis AEIST . Av. Rovisco Pais . 1049-001 Lisboa . ettecnico@fastsports.net

Tel.: 218 417 248 . Tlm.1: 961 344 677 . Tlm.2: 965 140 655

no dia 25 de Outubro vamos celebrar a Biblioteca Escolar

Na 4ª segunda-feira do mês de Outubro celebra-se o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares - este ano é no dia 25.

Pela primeira vez, a nossa Escola vai associar-se a este projecto, com diversas actividades que realcem a importância do Livro e da Leitura, mas também da existência de bilbiotecas escolares - e quanto a isso, estamos muito bem servidos.

Em breve daremos mais notícias sobre o evento, mas vão já programando o dia: a seguir às aulas haverá seguramente uma actividade. E vão também já escolhendo livros para uma mini-Feira do Livro que terá lugar nesse dia.

O Centro de Recursos em Conhecimento (CRC) do Instituto da Segurança Social, I.P., leva a efeito uma sessão de divulgação da publicação “Avós e Netos: Relações Intergeracionais. a Matriliniaridade dos Afectos”, de Stella António.


A publicação será apresentada pela Professora Doutora Ana Alexandre Fernandes e pela autora.


Ana Alexandre Fernandes, Professora Associada com Agregação, docente no Departamento de Saúde Pública – da FCM/UNL e investigadora nas seguintes áreas: Envelhecimento demográfico; Sociologia da Saúde; Saúde Pública; Saúde e Migrações; Mortalidade e Morbilidade e Políticas públicas.


Stella António, Mestre em Sociologia, docente no ISCSP/UTL e investigadora nas seguintes áreas: Demografia do Envelhecimento, Relações Intergeracionais, Gerontologia, e Políticas Sociais dirigidas à População Idosa.


A sessão é aberta ao público e terá lugar no próximo dia 14 de Outubro, pelas 16h00, no Auditório do ISS, I.P., na Rua Castilho, n.º 5 – R/C, Lisboa.
Confirmação de presença: Telef. 21 318 49 89
E-mail: ISS-CRC@seg-social.pt

"A Força dos Pais"

No dia 6 de Novembro, na Fundação Calouste Gulbenkian, terá lugar o Colóquio Internacional, "A Força dos Pais".

Em Portugal, é a 1ª vez que se realiza um congresso desta natureza, centrado na perspectiva da pessoa e da família.
Um congresso organizado por pais com a ajuda de técnicos.
O tema em debate é a construção de um novo PARADIGMA, a INCLUSÃO social das pessoas com deficiência e a valorização do papel das suas famílias.
A abertura solene do colóquio será feita pela Sr.ª Dr.ª Maria Cavaco Silva.
Faça já a sua inscrição porque a adesão está a ser enorme e no auditório 2 apenas há 300 lugares, depois do que terá de ser aberto o auditório ao lado (com videoconferência) para todos os outros
Pode consultar o programa e síntese de como fazer as inscrições e a respectiva ficha de inscrição em:
http://www.paisemrede.net/files/destaques/cartazcoloq1.pdf
http://www.paisemrede.net/

Participe e divulgue.

violência - um problema só de hoje?

Será que o mundo está mais violento? Será que as crianças de hoje têm a cabeça transtornada por assistirem a violência? Por verem tv ou dvds?

Ficam aqui alguns exemplos de banda desenhada dos anos 50 e 60... que eram as vistas até à exaustão por pais e avós das crianças de hoje. Tirem as vossas conclusões... para que o catastrofismo não impere.

para o fim-de-semana. Visitar a República.

Recomendamos uma visita (cerca de duas horas) à Exposição sobre a República, na Cordoaria Nacional (entrada gratuita). Muito bem elaborada, sucinta, evita qualquer aspecto enfadonho, de uma acentuada beleza estética e factual, tendo também alguma interactividade, designadamente para crianças.

Não há motivo para não ir ver - quem tiver algum interesse, claro - e para se ficar a saber mais alguma coisa sobre uma época que nos diz ainda tanto, muitas vezes, nesta Exposição, contada na primeira pessoa pelos vários protagonistas.

o problema dos auxiliares... ou da falta deles

Estimados pais

Já aqui alertámos a situação de penúria que marca o funcionamento da NOSSA escola neste ano lectivo, no que a pessoal não docente diz respeito.

A situação é particularmente complicada no período da tarde, depois das 16h, período em que, apesar de a escola estar a funcionar em pleno com as actividades de Enriquecimento Curricular, nos quadros de pessoal (entre contratados e tarefeiros) apenas temos disponível um único funcionário (Sr. João) para apoio geral e controlo das saídas. Ou seja, concretizando: um funcionário, para apoio geral a um edifício de dois andares, duas portas de saída, mais acompanhamento de crianças que se deslocam para a prática de educação física no edifício ao lado...

Perguntamo-nos: que respostas são possíveis se, por exemplo uma criança ou adulto necessitar de ajuda especial? Como se pode planear, nestas condições, as idas e vindas ao ginásio - que como todos saberão fica no edifício sede, implicando a deslocação de crianças por um espaço publico?

Todos nós, quando inscrevemos os nossos filhos neste ano lectivo sabíamos que estas condições de mobilidade entre edifícios iriam ser inevitáveis.

Mas o que não sabíamos de todo é que a escola não iria contar com pessoal auxiliar em número suficiente!

Para minimizar o impacto desta grave insuficiência de auxiliares na escola, a APEE contratualizou, a expensas próprias, um prolongamento do horário de trabalho de uma das funcionárias que fazem parte do quadro da escola (D. Conceição), que em vez de sair às 16h passou assim a sair às 19h. Mas é um arranjo manifestamente insuficiente.

Temos consciência que, neste processo, a Direcção da Escola tem disponíveis meios para actuação claramente insuficientes, não estando para breve perspectiva de resolução: por exemplo, se esta é a situação que marca a escola do 1.º ciclo, no 2º ciclo (com 292 alunos) apesar de todos os dias haver pelo menos uma turma que termina as actividades lectivas às 17.30h, a escola tem funcionários disponíveis apenas até às 16h... Enfim, sem recursos não há gestão que nos valha.

Se algum de vós tiver ideias brilhantes sobre como podemos apoiar a escola a ultrapassar esta situação não hesite em contactar a Associação - o apoio de todos e de cada um é absolutamente essencial.